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| 认知结构同化论在大学俄语教学中的运用 | |
| 作者姓名： | 于长春 姜娟 赵彤宇 马晓婧 顾俊玲 朱瑞琴 |
| 作者单位： | 黑龙江科技大学国际教育学院; |
| 基金项目： | 黑龙江省教育厅2013年度人文社会科学(指导)项目“基于‘认知结构同化论’下的俄语词汇记忆策略研究与实践”(项目编号:12534085);黑龙江省教育科学“十二五”规划2013年度课题(课题编号:GBC1213060)的研究成果 |
| 摘 要： | 认知结构同化论强调新知识的学习基础为旧知识,主张通过在新旧知识间建立有机联系来习得新知识,这可以更为高效地将新知识内化到学生已有的认知结构中去,促进学习效率的提高。就大学俄语而言,认知结构同化论的运用会增强学生俄语综合运用能力,加速实现大学俄语教学目标。 |
| 关 键 词： | 大学俄语教学 认知结构同化论 优势 |
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