| 意义至上——交际教学法在英语专业精读课上的运用 |
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| 引用本文： | 白丽芳. 意义至上——交际教学法在英语专业精读课上的运用[J]. Canadian Metallurgical Quarterly, 2011, 0(2). DOI: 10.3969/j.issn.1006-2831.2011.02.003 |
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| 作者姓名： | 白丽芳 |
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| 作者单位： | 海南大学外国语学院,海南,海口,570228 |
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| 基金项目： | 海南省教育厅项目，海南大学2009年度科研项目 |
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| 摘 要： | 本文以具体课文为例,介绍了交际教学法在英语专业精读课上实施的三个阶段:准备阶段,指导互动阶段和同化吸收阶段.同时通过与传统的授课方式--"英文释义+结构分析"相比较,分析交际教学法的优势所在,指出交际教学法在阅读课上以意义为中心,注重阅读策略的教学,鼓励学生参与,培养阅读兴趣,提升阅读能力.
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| 关 键 词： | 交际教学法 英文释义+结构分析 阅读 意义 互动 |
Meaning is Paramount-Application of Communicative Approach to Intensive Reading Course of English Majors |
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| BAI Lifang. Meaning is Paramount-Application of Communicative Approach to Intensive Reading Course of English Majors[J]. Canadian Metallurgical Quarterly, 2011, 0(2). DOI: 10.3969/j.issn.1006-2831.2011.02.003 |
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| Authors: | BAI Lifang |
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