“输出驱动假设”视域下的高职英语教学研究与实践 |
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引用本文: | 吕岩.“输出驱动假设”视域下的高职英语教学研究与实践[J].河北工程技术高等专科学校学报,2014(4):78-80. |
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作者姓名: | 吕岩 |
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作者单位: | 辽宁金融职业学院,辽宁沈阳,110122 |
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摘 要: | 长久以来,高职英语教学始终沿袭传统的知识传授型模式,强调输入而忽视输出,严重影响学生英语综合应用能力的提高。通过对输出驱动假设理论的认知,分析实施以输出为驱动的高职英语教学的必要性,并提出将此理论应用于高职英语教学的有效途径,旨在推动高职英语教学的改革与发展,提高学生的英语输出技能,满足社会和用人单位对人才的需求。
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关 键 词: | 输出驱动假设 高职英语教学 实践 |
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