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| 更准确地把握素质教育之精义--读《素质:中国教育的沉思》 | |
| 引用本文： | 谢明德.更准确地把握素质教育之精义--读《素质:中国教育的沉思》[J].有色金属高教研究,2002(3):112-112. |
| 作者姓名： | 谢明德 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 博士生导师张楚廷教授的新著《素质 :中国教育的沉思》 (以下简称“沉思 ) ,对人们所关心的有关素质教育的诸多问题进行了广泛而深入的探讨。高瞻周览 ,沿波讨源 ,析疑解惑 ,是探讨素质教育而具有明显特色的精深警颖之作。《沉思》的特色之一是其思想的深度 ,理论的创新。全书以问题讨论的方式贯穿始终 ,不仅所探讨的问题 (共 10 7个问题 )几乎覆盖了人们对素质教育所关心的方方面面 ,作者更是高屋建瓴 ,抓住人与教育的关系这一根本问题 ,以此统摄全书 ,俯仰自得 ,洞察精微。事实上 ,素质教育的提出是教育自身存在的许多问题和尴尬所催动的… |
| 关 键 词： | 教育主体性 教育实践 素质教育 《素质：中国教育的沉思》 |
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