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混合教学模式下高职学生在线课程学习行为有效性研究
作者姓名:
佘春燕
作者单位:
新疆应用职业技术学院
摘 要:
文章主要利用学习分析技术,通过探索性数据分析以及机器学习法等对某高职院校3个班级的学生展开在线课程学习行为有效性研究。最终结果显示高职学生在线课程学习期间,复习以及预习任务均可有效完成,整体投入度和活跃度较高,不过持续性呈现下降趋势。
关 键 词:
混合教学模式
高职学生
在线课程
学习行为
有效性
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