实现工匠精神教育知行合一目标的教学模式探索

文章通过分析工匠精神内涵和对高校教育教学重要性，并调研目前各高校工匠精神在教育教学领域的研究应用情况，指出现阶段工匠精神与知行合一教学存在的不足之处，提出需从教师、学生、学校、企业、政府五个方面着力建设相互促进、相互衔接的教学模式，为实现工匠精神教育知行合一目标教学模式提供新思路。