研究性学习:教师的角色转换与作用 |
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引用本文: | 李燕,刘传哲,周勇.研究性学习:教师的角色转换与作用[J].中国电力教育,2010(1):69-70. |
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作者姓名: | 李燕 刘传哲 周勇 |
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作者单位: | 中国矿业大学管理学院,江苏徐州221116 |
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摘 要: | 研究性学习是符合和改进本科教育的一个重要方法,也是提高我国本科生教学质量的一个重要途径。教师是研究性学习的组织者和实施者,充分发挥教师在研究性的课程体系安排、研究性的课程内容设置、研究性的课程教学实施、研究性学习的评价、研究性学习的动态调整等各个环节的作用,才能有效地实施研究性学习,真正实现研究性学习的实施目标和效果。
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关 键 词: | 研究性学习 教师 作用 |
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