基于课件的高中生物探究式整合模式构建

信息技术与课程整合，不是仅把信息技术作为辅助教或辅助学的工具，而是要利用信息技术来营造一种信息化的教学环境，该环境应能支持情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式。通过探究式整合模式的构建，可以把学生的主动性、积极性乃至创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使创新人才培养的目标落到实处。