基于多元智能理论下的中职化学教学实践

美国心理学家加德纳提出的多元智能理论指出人的智能至少包括九种,智能的呈现方式是结构性,每个正常的人都在一定程度上拥有多项智能,每一个人都是用各自独特的组成方式把各项智能装配在一起,每个人都有各自的智能弱项和智能强项。通过实践教学案例说明在中职化学教学中,如何将多元智能理论与化学教学有机结合,发挥学生的优势智能,培养学生的弱势智能。