高职非工科课程“能力本位”项目化教学改革研究

目前的高职非工科课程教学效果非常不理想，职教整体教学质量有待进一步提高。“能力本位”项目化改造，通过和学生未来职业岗位工作挂钩的“项目”“任务”的实施，使学生具备工作岗位实际职业能力，学生学习有动力，学生成为学校的主体，参与程度和积极性都很高，教学效果大大改善。本文旨在探索适合高职非工科专业课程“能力本位”项目化教学改革的新模式。