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| 提纲契领 循序渐进──建筑形态设计基础课理论教学的探讨 | |
| 引用本文： | 肖艳阳.提纲契领 循序渐进──建筑形态设计基础课理论教学的探讨[J].南方建筑,1999(1). |
| 作者姓名： | 肖艳阳 |
| 作者单位： | 湖南大学建筑系!410082 |
| 摘 要： | 建筑是什么？设计是什么？如何理解建筑的形态与功能结构的关系？如何开展建筑设计工作？面对着刚踏人大学校园、对建筑学专业知识一无所知的本科一年级建筑专业或城市规划专业的学生，如何讲授建筑设计的初步知识，激发学生的专业潜能，培养富于创造力和活动力的建筑设计人才，是建筑设计启蒙教育——建筑设计基础课程面临的主要问题。建筑设计基础课是建筑学专业和城市规划专业的主要专业基础课，是专业主干课的重要组成部分，为建筑学和城市规划专业学生提供初步的，系统的建筑设计思维体系和专业基本技能的训练，是使建筑学和城市规划本… |
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