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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
电脑绘画促进孩子多元智能发展——兼评《<希望小学>项目研究活动设计构想》
作者姓名:
李晓庆
江丰光
作者单位:
北京师范大学教育技术学院
摘 要:
●多元智能理论对教学的意义美国哈佛大学发展心理学家加德纳于1983年提出多元智能理论,深刻解析了人本身所包括的八种智能,它们会因个体不同而表现出差异。新一轮的基础教育课程改革进一步强调,教学一定要让学生在多方面得以发展,培养其综合素质。教育的目的是发现学生智
关 键 词:
多元智能理论
希望小学
学生个性
研究活动
基础教育课程改革
教学
发展心理学
综合素质
哈佛大学
活动设计
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