| 摘 要： | “自动控制原理”是高校自动化类专业一门重要的专业基础课，但是该课程内容涉及多种学科，交叉综合，抽象晦涩。为了解决本院学生基础薄弱、数学和综合学科的应用能力不强、学习本课程存在畏难心理、教师教授本课程偏重理论及教学枯燥缺乏趣味性等问题。主要针对建筑电气与智能化专业的自控课程进行改革。教学过程融合思政元素，教学内容侧重工程背景，注重知识和价值的双重引导，采用多种教学手段，丰富课堂的趣味性，加强学生对课堂的参与度。在讲授理论知识的时候摒弃纯理论的单调模式，辅以例证的案例，在案例中剖析相关理论的应用；对于复杂的公式理论以先导知识的形式加以总结，将公式中的物理含义渗透在推导过程，帮助学生更加清晰理解抽象的数学推导；以赛促学的方式，采用情景教学，由简到难的情景设置，使学生掌握不同情景下如何实现工程应用的方法，进而在比赛过程中，培养学生独立分析应用场景，解决问题的能力；加强实践环节教学，不仅运用MATLAB仿真软件实现虚拟仿真，而且借助实验室的自控实验箱进行实际操作；丰富教学评价手段，注重过程考核。在建设过程中，教师的授课方式更加灵活丰富，学生的学习兴趣得以提升，综合素质和实践能力逐步强化。教学效果...
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