| 基于认知负荷的汉语学习界面设计研究 |
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| 引用本文： | 耿阳,吴哲.基于认知负荷的汉语学习界面设计研究[J].包装与设计,2021(2):136-137. |
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| 作者姓名： | 耿阳 吴哲 |
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| 作者单位： | 大连理工大学建筑与艺术学院 |
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| 摘 要： | 引言
"一带一路"背景下,中国留学生数量大幅上升,对于汉语学习的需求越来越大,伴随着出现的问题是汉语学习类App大量涌现,但质量却良莠不齐.而学习者认知加工容量有限,认知负荷过高或过低都会对学习者信息认知程度产生负面影响,降低学习者反应速度和准确性.
界面设计的呈现引导学习者获取信息,信息获取程度的高低是衡量界面设计好坏的评判标准.通过界面优化提升学习者学习效率,进一步探讨界面元素之间的不同组合方式对学习者的影响,满足学习者在使用汉语学习App中的需求,达到学习目的.在学习者认知规律的基础上,对界面设计中各元素进行设计方法研究,使汉语学习类App界面设计更加科学、符合学习者认知规律,并为界面设计提供合理化建议.
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RESEARCH ON CHINESE LEARNING INTERFACE DESIGN BASED ON COGNITIVE LOAD |
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