工程教育认证背景下功能材料专业实验改革

新工科时代,适应国家发展新常态,加强专业人才教育,是巩固和提高高校教育质量的重大课题。本文以功能材料专业实验为例,结合工程教育认证要求,分析目前专业实验教学存在的问题,通过融入工程内涵、模块化实验内容、引入新型教学方法以及建立综合型评价方法等措施对实验教学进行提升,落实学生为中心的教育理念,保障学生工程实践、领域整合等相关综合能力的培养质量。