|
|||||
|
|
| 歧义容忍度影响外语阅读的图式理论分析 | |
| 作者姓名： | 杨丽华 张素敏 |
| 作者单位： | 杨丽华（河北师范大学,外国语学院,石家庄,050091）;张素敏（河北师范大学,外国语学院,石家庄,050091） |
| 基金项目： | 河北师范大学校科研和教改项目 , 河北省教育厅社会科学基金 |
| 摘 要： | 基于歧义容忍度对阅读理解的影响和图式理论特点,运用Christopher编制的歧义容度量表,以164名某普通高校英语专业学生为测试对象,证明歧义容忍度高的英语学习者更容易形成正确的图式。外语教师在阅读教学中应通过适当增强学生的歧义容忍度,培养学生分析、猜测、推理和判断能力,使学生形成正确的图式,从而提高阅读能力。 |
| 关 键 词： | 歧义容忍度 图式理论 阅读理解 |
| 文章编号： | 1671-0924(2008)04-0118-02 |
| 修稿时间： | 2007-11-09 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |