小学英语高年段利用思维导图优化语篇教学的研究

<正>作为一种新的思维模式,思维导图逐渐进入国内的教学视野中,思维导图融抽象性与形象性为一体,发散性的思维结构通过用图画或者线条、文字描绘出思维的痕迹,是将互相关联的知识高度组织起来,形成完整的系统信息。在小学英语高年级利用思维导图,可以优化语篇教学,笔者则从以下几个方面进行探索和研究。一、利用思维导图引导学生进行语篇预习小学生到了高年级已经具有一定的预习能力了,对英语教科书中的内容能够基本了解和看懂。如何保证预习效果,是顺利开