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| 信息技术过程性评价中的误区分析 | |
| 作者姓名： | 仲勇 |
| 作者单位： | 江苏省海安县立发中学 |
| 摘 要： | 过程性评价是信息技术新课程所倡导的多元评价方式之一,其主要任务就是解决学生在学习过程中"如何学"以及"怎样一步步学"的问题,它关注的是学生在学习过程中怎样进行思考和探究,如何一步一步得出结论。过程性评价的实施对促进教师专业成长、 |
| 关 键 词： | 过程性评价 信息技术教师 学习过程 学生交流 实验教师 主要任务 教师专业成长 评价工具 引导学生 新课程 |
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