课室的创立与现代教育规训的生成——对亚当·斯密教学经历的省察

"课室"的创立及其运用源自亚当·斯密的教育思想和实践。基于其人性假设和社会制度构想,他认为人的德性和智慧的成长需要教育的力量,主张国家担负普通民众公共教育的责任。为实施其教育蓝图,他设计了系统而严苛的学科规训课程和国家层面的入职考试制度,创制了日常化教学测试,从而彰显权力对一些知识形式和教育实践形态的掌控力量。在教育规训制度下,教室中的考试、评分促使教学双方都面对经常性监视和评判,激发其自我反省自觉,从而不断生成、建构自我审查的主体,同时也改造或重塑其观念世界。