学科特点与教师价值观——影响整合进入“深水区”的要素 |
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引用本文: | 赵可云.学科特点与教师价值观——影响整合进入“深水区”的要素[J].中国信息技术教育,2012(4):12-13. |
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作者姓名: | 赵可云 |
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作者单位: | 曲阜师范大学信息技术与传播学院 |
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摘 要: | 要谈如何有效实现信息技术与课程整合,我们首先需要弄清信息技术与课程整合的目标。世纪初期北京师范大学何克抗教授在吸收国内外关于信息技术与课程整合研究基础上,提出了信息技术与课程整合的目标:培养学生的创新精神与实践能力。这一目标吻合了我国教育改革的初衷,也从教学信息化角度给出了近年来教育界轰轰烈烈讨论的"钱学森之问"的一种解决思路。
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关 键 词: | 信息技术与课程整合 学科特点 价值观念 教师主体 小学英语教学 深水区 小学语文教学 解决思路 教学结构 教学模式 |
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