| 摘 要： | 开栏寄语 在新的基础教育课程体系中,综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态,它不是其他课程的辅助或附庸,而是具有自己独特功能和价值的、相对独立的课程形态。实践证明,构建综合实践活动课程是一次教育方式、学习方式和评价方式的全新改革。 如果把人的心灵比做花朵,那么生活经验与社会实践则是心灵之花赖以生存的阳光雨露。综合实践活动课程的设置,为学生生活经验的获得和社会实践能力的形成开辟了重要渠道。让孩子快乐学知识,轻松长见识,实践求真知,这便是教育改革的方向。 配合教育部推出的新的基础教育课程体系,本刊特辟“综合实践活动课程”栏目。在本期首次针对这个栏目征集稿件和建议的过程中,很多老师反映“目前综合实践活动本身没有大家公认的、较成型的模式,所以很难有成熟的经验……”其实,面对这样一个全新的起点,反而更能做出好的成绩,本刊愿与您一起走过这段起步的历程。 背景链接 从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中,加强信息技术教育,培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力。——摘自《基础教育课程改革纲要(试行)》
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