从先锋网吧到真味学堂——语文和信息技术整合学习实验纪略

本文展现了一个对学生心理进行了透彻分析后的“另类”教学过程。教学的内容是两课合一,但又不仅仅是一个简单的“整合”问题;不仅寓德于教、生趣启智,而且在课型上又是活动课、研究课和学习心理课的有机融合。 比如,“宏”是Word中一个很难说明的知识点,教学中普遍是回避的,而文中的做法是贴近学生的心理,将这些技术难点的学习融合在趣味性的故事当中,并引导学生学以致用。 另外,文章以少年鲁迅为研究视点,把人文、道德和技术结合在一起,对网迷的规劝等思想是积极的,且感染力强,容易为学生所接受,是“大话”作品中为数不多的佼佼者。 至于对语文课教学的效应,我个人觉得除了可以提高学生学习鲁迅作品的兴趣,至多还能表示读文章是可以“模仿 创造”的。但后来与语文老师交流,竟然有不少人觉得在文学人物角色塑造上的“比较研究”价值不菲,对学生写作能力的提高有一定帮助。我没教过语文课,但也有些恍然大悟的感觉。 有人说,能否与化学、物理一起教IT,我不知道。这就看各位老师的见解了。