基于“先行组织者”策略的大学物理教学经验总结

本文首先介绍了“先行组织者”的理论及概念，并将此理论应用在大学物理教学工作中，探讨了构建合理的“先行组织者”对学生认知结构的影响及促进作用。实践表明，正确合理地运用“先行组织者”策略可以有效地提高学生对大学物理知识的理解，对于大学物理教学起到了积极的推动作用。