课程思政融入高职大学英语“三教”改革的探索与实践——以武汉交通职业学院航运专业群为例

高职院校大学英语课程教学，是推进课程思政建设的主要渠道，也是其关键载体，急需充分挖掘蕴含于其中的思政资源和元素，并结合教师、教材、教法“三教”改革核心观点，努力培养服务于地域和国家经济的，促进大学英语和德育教育统一的技术技能型人才。基于此，本研究首先进行核心概念的界定，然后结合武汉交通职业学院船运专业群的大学英语教学改革实例，分析在高职院校中课程思政融入大学英语“三教”改革的可实施路径。