两所高等医学院校临床本科生介入放射学认知度调查

【摘要】 目的 探讨介入放射学课程对临床医学本科生介入放射学认知度的影响。方法 采用问卷式调查方式对两所高等医学院校分别独立修学（教学组）和未修学（对照组）介入放射学课程临床医学专业本科实习生介入放射学知识进行匿名调查，主要调查内容为介入放射学知识掌握情况、介入放射学职业前景评判等。采用频数分析和χ2检验对两组调查数据结果进行比较。结果 对照组75%学生（71/95）对介入放射学知识了解“少”或“无”，教学组28%学生（28/100）对介入放射学知识了解“少”或“无”，教学组学生对介入放射学知识了解程度明显高于对照组（P＜0.05）。两组共有87%学生认为介入放射学有较好就业前景，但仅有13%学生考虑将其作为终身职业（对照组20%，19/95；教学组6%，6/100）。部分学生因不了解介入放射学知识而不愿意将其作为终身职业（对照组85%，65/76；教学组23%，22/94）。 结论 临床医学本科生系统学习介入放射学理论知识，有助于提高介入放射学认知度。

The knowledge of interventional radiology in clinical undergraduates: an investigation at two higher medical institutions