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| 初中数学学困生的学习归因与转化 | |
| 引用本文： | 石信刚.初中数学学困生的学习归因与转化[J].硅谷,2008(9):101. |
| 作者姓名： | 石信刚 |
| 作者单位： | 贵州省长顺县第二中学,贵州,都匀,550700 |
| 摘 要： | 把学习的成功与失败归因于学生内部可控因素(如自身的努力等),易于促使学生学习积极性的提高;反之,若归因于外部或不可控因素(如运气好,头脑笨等),则容易抑制学生学习的积极性.归因理论不仅能归因原因,更重要的是它对学生未来学习行为进行预测.因此可用它来分析学困生的形成和对学困生进行行为改造,直至实现学困生的转化.目前,学困生在学习归因上的现状如何,教师在对学困生的学习归因上有哪些偏差,学困生的学习归因对学困生的影响,怎样运用科学归因方法去促进学困生的转化,对此进行了探讨.…… |
| 关 键 词： | 学习品质 学困生 归因理论 初中数学 数学学习 学习归因 成功归因 |
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