| 论理论导向的教育政策分类 |
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| 引用本文： | 涂端午.论理论导向的教育政策分类[J].有色金属高教研究,2007(5):35-40. |
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| 作者姓名： | 涂端午 |
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| 作者单位： | 北京大学教育学院 |
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| 摘 要： | 政策类型研究是公共政策研究的前沿领域,研究教育政策分类能够推动我国教育政策理论与实践的深入发展。目前,国内尚没有专门的教育政策分类研究,已有的教育政策分类属于实用或现象分类,缺乏理论基础,难以对教育政策理论研究与实践提供启发和指导。国外的政策类型研究虽然起步较早,但在理论和方法上仍面临挑战,类型的操作性问题没有很好地解决。针对国内外教育政策分类研究的现状,本文提出应发展理论导向的教育政策分类,认为它作为一种本质分类,通过明确的政策类型理论假设和科学的经验观察,能够提出具有启发性和操作性的分类框架,并在此基础上形成经验性的政策理论,从而能促进我国教育政策理论研究和实践的开展。
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| 关 键 词： | 理论导向 教育政策 分类 |
| 文章编号： | 1671-1610（2007）05-0035-06 |
| 收稿时间： | 2007-07-26 |
| 修稿时间： | 2007年7月26日 |
A Study of Theories-Oriented Education Policy Classification |
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| Tu Duanwu.A Study of Theories-Oriented Education Policy Classification[J].Modern University Education,2007(5):35-40. |
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| Authors: | Tu Duanwu |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | theories-oriented education policy classification |
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