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| 教材品质与工程专科教材特点初探 | |
| 引用本文： | 刘天赐.教材品质与工程专科教材特点初探[J].有色金属高教研究,1992(1). |
| 作者姓名： | 刘天赐 |
| 作者单位： | 吉林电气化专科学校 |
| 摘 要： | 一、教材的地位与品质人类创造的科学文化的延续和发展主要靠人类社会特有的教育运动。当代,教育运动的主要手段是学校教育,而学校教育的核心是教学活动。教学活动的本质是学生、教材、教师三者之间的相互作用。其中,学生是学习的主体,教材是学生学习的客体,教师则是联系这一对主客体之间的桥梁。教材提供教学目的与内容,通过教师的教学活动,把社会历史 |
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