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| “互联网+”时代基于CIPP模型的混合式教学评价体系研究——以“高等数学”课程为例 | |
| 引用本文： | 孙佳瑜.“互联网+”时代基于CIPP模型的混合式教学评价体系研究——以“高等数学”课程为例[J].互联网周刊,2023(23):66-68. |
| 作者姓名： | 孙佳瑜 |
| 作者单位： | 哈尔滨理工大学荣成学院 |
| 基金项目： | 2020年黑龙江省高等教育教学改革项目——基于OBE理论的混合式教学在《高等数学》教学中的应用研究（编号：SJGY20200316）； |
| 摘 要： | 在“互联网+教育”背景下，国内慕课平台建设愈发成熟，越来越多院校在“高等数学”课程的教学过程中采用混合式教学模式。本文通过分析混合式教学模式评价现状，基于CIPP模型从背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个方面，构建了基于CIPP模型的混合式教学评价体系框架。 |
| 关 键 词： | “互联网+” 混合式教学 CIPP模型 评价体系 |