《分离工程》课程改革与实践——“三阶”教学方式 |
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引用本文: | 周浩力,崔群,吴文雷.《分离工程》课程改革与实践——“三阶”教学方式[J].广州化工,2023(3):237-238+265. |
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作者姓名: | 周浩力 崔群 吴文雷 |
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作者单位: | 1. 南京工业大学化工学院;2. 黄河三角洲京博化工研究院分离技术研究所 |
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摘 要: | 针对分离工程课程学习难度大的问题,对《分离工程》课程的教学方法进行了初步改革探讨。提出了“讲”-“串”-“析”-“用”递进式教学过程,并通过知识讲授、案例分析和实践应用等模块,构建三阶教学模式,锻炼学生对知识“学”和“用”的有机结合,培养学生探索知识的意识和能力,让学生对分离工程知识知其然也知其所以然,取得了不错的效果。
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关 键 词: | 分离工程 案例导向 三阶教学模式 |
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