思维导图在高分子化学课程中的应用探讨

互联网时代改变了传统的教学模式，在信息化资源日益丰富的教学环境下，学生缺乏自主学习的良好方法或有效工具的问题日益凸显。《高分子化学》是高分子材料与工程专业的核心专业基础课，具有概念多、理论性强、理解难度大等特点。本文提出以思维导图作为知识总结与归纳的工具，将思维导图应用于课程学习，以提升学生学习的主动性与学习能力，体现了“以学生为中心”的教育理念。