浅谈随迁子女不良学习习惯的成因及对策

滨江学校近三分之一的学生来自农村乡镇学校,这些学生受原学校师资、教学条件、教育环境等因素的影响,形成了诸多不良学习习惯,严重制约了我校教育教学质量的提高。特研究随迁子女的学习不良习惯的成因,建立乡镇转入学生资料档案,寻找对策,对症下药,以纠正乡镇转入城区就读学生的学习习惯,提高学习效率。