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| 在小学数学教学中构建良好情绪场的五个策略 | |
| 作者姓名： | 李银岚 |
| 作者单位： | 福建省厦门市东渡第二小学 |
| 摘 要： | 所谓“情绪场”，是一种能给个体以情绪感染和情绪体验进而产生某种动机或需要的客观环境。教育性教学的“情绪场”是一种能给学生的道德情绪的感染和体验从而产生道德动机和道德需要的教学情境。它包括教学中的教师将传授知识与形成学生品德、个性相统一的方式； |
| 关 键 词： | 小学数学教学 情绪场 情绪感染 学生品德 教育性教学 情绪体验 教学情境 道德需要 |
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