基于SPOC的“职业教育学”课程混合式教学模式的实践与思考 |
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作者单位: | ;1.江西科技师范大学教育学院 |
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摘 要: | 以职业技术教育师范生必修的一门公共基础课《职业教育学》课程为例,针对理论课程存在理实分离、资源单一、教师主动、学生被动、缺乏自主性学习等问题,分析传统教学不足之处并结合SPOC教学模式特点,提出一种基于SPOC与深度学习的混合式教学模式。结果表明:基于SPOC的混合式教学模式能充分发挥学生学习的自主性,对提高大学生的深度学习能力具有积极作用,是一种值得进一步研究和推广的方法。
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关 键 词: | SPOC 深度学习 混合式教学模式 《职业教育学》课程 |
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