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| 基于电子书包的建构性学习:四年级作文 | |
| 引用本文： | 孙俊梅,陈娟.基于电子书包的建构性学习:四年级作文[J].中国信息技术教育,2013(4):17-19. |
| 作者姓名： | 孙俊梅 陈娟 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院;江苏省南京市白云园小学 |
| 基金项目： | 南京市新三基学习项目(基于网的教育、基于脑的教育、基于小班的教育);国家社科基金“十二五”教育科学规划课题《运用知识建构理论解决学生“减负”问题的实证研究》(课题批准号BCA110021)的阶段性研究成果之一 |
| 摘 要： | 随着全球电子、数字学习领域的迅速发展,近年来国内各级教育机关、教育机构,甚至企业,纷纷引入相关设备及技术,大力推动数字学习。而从十年前就一直存在的电子书包,自2011年又再度兴起并受到广泛关注。除了传统"家校通"包含的家校沟通功能,电子书包还提供更加丰富的教育信息化功能、数字化教育资源和学生成长史等,让其真正成为学生学习和生活的助手,一个真正的"数字化书包"。 |
| 关 键 词： | 电子书 学生活动 建构性学习 知识建构 作文 平板电脑 建构理论 教学互动 四年级 教育信息化 |
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