| 摘 要： | 1计算机实践教学概述当前信息技术快速发展并得以广泛应用，计算机渗透到现代人们日常生活方方面面，成为现代人们不可或缺的应用工具，这也使得计算机应用能力及其实践操作水平成为衡量学生素质及能力的重要标准。计算机本身就具备应用性、实用性、操作性、实践性的特点，因而计算机教学不仅为学生打好理论知识积累基础，更需要具体的实践操作教学，使学生充分掌握计算机知识的构成体系，实现理论知识与实际操作的有效对接，促使学生自我思考并探索，切实将理论知识转化为个人知识。受到现行教学制度及教学体质的制约，当前许多高校的计算机教学仍深受传统教育方式的影响，教学模式局限于授课加实验的单项传输，教学对计算机整体知识结构体系的提升不够，不利于学生实际动手能力及创新能力的提高，尽管大多高校已充分认识到计算机实践教学的重要意义，也都构建起相应的实践体系，但仍存在实践目标不明确、实践教学内容不完善，实践团队及平台不健全等不足，致使学生难以实现实践与课程知识的有效衔接，实践教学的内容与实际需求脱节，实践教学的效果不佳。当前社会对计算机人才也提出了更高的要求，不仅需要具备熟练的计算机应用能力，而且还应具有扎实的实践动手能力，因而对于高校的计算机教学来说，培养出既具备专业计算机理论及素养，又能满足社会需要的应用型人才，是当前亟待解决的重要课题。
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