文化教育视域中的信息技术教育

当前，在信息技术教育“工具性”和“技术性”认识的影响下，信息技术教学目标定位偏离正确方向，造成课堂教学内容单薄、气氛沉闷，不利于国家教育意志体现、新课程改革向前推进和“本课”教学有效实施。对此，必须以学生发展为本位，转变落后观念，把信息技术教育置于文化教育层面理解并落实，提高教师素质，推进教材改革，完善评价机制，多措并举，纠正信息技术教育中的偏向，促进信息技术教育和谐健康发展。