立体裁剪课程中创意思维培养模式研究

立体裁剪设计的过程实际上就是一种创造性思维的实现过程。因此如何运用合理的方法、恰当地传递程序和思维联想的规律来调动、引导和启发学生的思维方向,创造出具有新生命活力的设计作品,是本研究的目的。现以几何元素为视角,提出"几何衍生法",通过不同形态几何体或者面的变化对学生的设计思维进行引导发散,从而推动立体裁剪设计的有效进行。