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| 论课程与学生的知识构成 | |
| 引用本文： | 杨山.论课程与学生的知识构成[J].有色金属高教研究,1988(3). |
| 作者姓名： | 杨山 |
| 作者单位： | 福建省教委 |
| 摘 要： | 反映教学质量、体现教学目标、承载教育内容的课程与学生的知识构成,在高等教育界日益显示出其不容忽视的重要地位和作用,已引起高等教育理论界的高度重视。为了深入这一课题的研究,本文拟就有关理论问题作些探讨。一、课程与学生知识构成的定义我认为课程包括“课”和“程”两个方面的内容。所谓“课”主要是指科目和科目内容的量;而“程”主要是一种计划,是教 |
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