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| 浅谈教师专业发展的有效途径 | |
| 引用本文： | 闫岑,于毅,顿雁兵.浅谈教师专业发展的有效途径[J].网友世界,2012(10):51-52. |
| 作者姓名： | 闫岑 于毅 顿雁兵 |
| 作者单位： | 新乡医学院人事处;新乡医学院生命科学技术系 |
| 基金项目： | 河南省教育科学“十一五”规划课题(课题编号:2009-JKGHAG-0614) |
| 摘 要： | 教师教学水平的高低是衡量学校教学质量的关键环节,也是学校教学工作的中心环节。文章针对目前教学工作中,教师教学能力的现状及存在的问题分析入手,提出在教师层面、政策制度层面、学校层面培养教师的教学能力,以更有利于教学水平的提高和教学质量的增长。 |
| 关 键 词： | 教师专业化 有效教学 多元化 导师制 |
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