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| 浅谈中学地理教学中的以情优教 | |
| 作者姓名： | 王莉 |
| 作者单位： | 河北雄县职教中心 |
| 摘 要： | 在基础地理教学中,课堂就是以情优教最重要的阵地,寓情于教学,教师如何发掘和利用教学内容中的积极健康地思想感情因素,有目的、有意识地从情感高度对教学内容进行加工,无疑是地理老师以情优教的第一步.寓情于教学组织.课堂是中学生完成学习过程中的基本空间和核心时间,单从课时上说,基础地理课在整个中学课程设置中体现不出学科的重要性,周课时数一般只有两节.如何充分地利用这短短的两节课,实现地理课程在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三方面的目标,课堂教学组织是关键.寓情于教学评价.教学评价是衡量教育活动是否达到教育目标的一种活动. |
| 关 键 词： | 地理教学 以情优教 |
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