分众教学模式在高校《思想道德修养与法律基础》课程中的运用研究 |
| |
引用本文: | 刘亚楠.分众教学模式在高校《思想道德修养与法律基础》课程中的运用研究[J].办公自动化,2022(5). |
| |
作者姓名: | 刘亚楠 |
| |
作者单位: | 吉林建筑科技学院 |
| |
基金项目: | 吉林建筑科技学院校级“金课”建设计划项目《思想道德修养与法律基础》。 |
| |
摘 要: | 结合习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,以《思想道德修养与法律基础》这门课程为例,阐述分众教学模式在课程中的具体运用,提升分众教学实效,针对教学对象的需求变化实时调整分众教学方法和策略,大胆创新课内实践环节,拓展训练,社会实践调查等实践方式,强化学生主体,改变学生传统的思政课学习观念。本文主要从高校分众教学模式的发展入手,阐述分众教学模式在高校《思想道德修养与法律基础》课程中的具体实施,提出高校思政课实施分众教学模式的三个优化策略,使《思想道德修养与法律基础》这门课程真正达到培养学生内化新知,自觉践行的目的。在高校《思想道德修养与法律基础》课程中大力推进分众教学模式,确立“以学生为本”,以发展问题为基础、以分众教学为路径、以掌握技能为目标,尊重差异、善用差异,尊重学生的主体地位,在提升教学效率的同时确保学生自由、全面而均衡的发展。
|
关 键 词: | 分众教学模式 思想道德修养与法律基础 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|