基于知识分类的“电机与拖动基础”教学改革初探

“电机与拖动基础”课程在自动化及相近专业中具有重要的地位。首先分析了“电机与拖动基础”课程的特点和教学中存在的问题，接着针对其特点和存在的问题，基于知识分类理论，将课程内容分成陈述性知识和程序性知识两大类。对不同类型的知识采用不同的教学方法，进行“电机与拖动基础”课程教学改革试验，并给出了教学实例。教学试验初步证明了教学改革的有效性，大学生创新能力得到了明显提高。