“多角色参与”项目教学法在高职软件工程教学中的实践

分析软件工程课程的特点及教学现状,针对高职学生对课程普遍难以理解和接受的问题,提出了"多角色参与"项目教学法,将学生分成若干项目组,在不同的软件开发阶段,各项目组承担不同的项目任务,扮演不同的角色。对项目设计、学生分组和角色参与等环节进行了深入探讨,给出了具体的实施过程和方法。实践结果表明,应用这种改进的项目教学法能够更有效地激发学生的学习兴趣和求知欲,提高课程的教学效果,为软件工程教学提供了新思路。