高校对综合社科刊物级别的认定与反思

高校通过学术刊物级别认定对教师发表的学术论文进行考核和评价,是目前高校学术评价与管理的重要方式。在当前教育部发文破除"唯论文"不良导向的背景下,亟需考察影响高校刊物级别认定的因素及其对高校和刊物的利弊影响。基于取样高校对综合社科刊物级别认定情况,分析影响高校确定这类刊物级别的主要因素,发现高校刊物级别认定与刊物载文量间不存在显著相关性,与刊物影响因子、总被引用频次间存在一定的相关性;刊物主办单位与刊名、刊物与高校的历史渊源和地缘关系是高校对刊物级别认定的重要因素。高校通过学术刊物级别认定对教师发表学术论文进行考核和评价的做法有一定的合理性,以影响因子、总被引用频次评价综合社科刊物水平并不完全合适,把历史渊源和地缘关系作为刊物级别认定的因素有一定的合理性,但也有潜在的不良影响。建议高校充分认识刊物影响因子、总被引用频次在综合社科刊物评价中的局限性,淡化历史与地缘因素对刊物级别认定的影响;建议综合社科刊物提高刊发论文质量,实行开放办刊,突破学科限制,努力打造成多学科和跨学科研究成果发表的平台。