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| 建筑设计由两份任务书开始 ——探讨建筑学基础教育阶段空间设计的启蒙 | |
| 引用本文： | 胡婧,谭艳慧.建筑设计由两份任务书开始 ——探讨建筑学基础教育阶段空间设计的启蒙[J].四川建筑,2021,41(2):74-77. |
| 作者姓名： | 胡婧 谭艳慧 |
| 作者单位： | 烟台大学建筑学院,山东烟台264005 |
| 摘 要： | 针对建筑学二年级学生面对第一个设计所存在的窘境,结合空间的双重属性,以两份分别侧重具象与抽象的任务书,指导学生正确理解建筑空间本身,深入领悟建筑设计本身,帮助学生在设计的基础阶段实现两种能力:一种是基于现实基础上对真实世界的再现或者重塑,即在情景化过程中对空间进行假想,通过建筑意象构建自我参照空间模型;一种是基于抽象概... |
| 关 键 词： | 具象性与抽象性 自我参照空间模型 异我参照空间模型体系 批判 |
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