| 顶岗实习对师范生职业认同影响的调查分析——以湖南科技学院汉语言文学专业为例 |
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| 引用本文： | 谭娟,谭明.顶岗实习对师范生职业认同影响的调查分析——以湖南科技学院汉语言文学专业为例[J].湖南工业职业技术学院学报,2021,21(4):137-140. |
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| 作者姓名： | 谭娟 谭明 |
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| 作者单位： | 湖南科技学院教务处,湖南 永州,425199 |
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| 基金项目： | 2019年湖南科技学院科学研究项目“汉语言文学专业师范生教学能力与教师职业认同的关系研究”(项目编号:19XKY004)；2019年湖南省普通高校教学改革研究项目“基于师范类专业认证背景下的教育实习改革协同研究与实践”(湘教通〔2019〕291号NO.861)。 |
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| 摘 要： | 通过问卷调查和访谈的形式,分析了湖南科技学院汉语言文学专业67名顶岗实习师范生的教师职业认同的情况。结果发现:通过顶岗实习,师范生的教师职业认同有着显著的提高,教师职业认同总体水平中偏上;师范生教师职业认同水平在年龄和是否为独生子女上无显著差异,但在性别、实习学校所在地这两个变量上差异显著。基于此,多维度调整课程设置、多渠道调研实习基地、多层面加强实习指导,并对其教学能力辅之以全方位的支持,才能确保这一实习模式在学生培养上实现“多赢共生”的目标。
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| 关 键 词： | 顶岗实习 师范生 教师职业认同 汉语言文学专业 |
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