学生参与角色扮演型教育游戏的内在动机研究

当前，对网络教育游戏的研究已经成为热点。但许多实践者认为，只要把一定的教学知识点和游戏元素简单嫁接，就可以形成一款教育游戏。事实上，教育游戏绝不是教育软件与娱乐游戏的简单叠加，而应该是教育与游戏从根本上进行结合的产物。本文从游戏与学习两个角度出发，深入分析学生参与角色扮演型教育游戏的内在动机，寻求让学生在教育游戏中潜移默化地获取知识的最佳结合点。