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| 实施分层教育建立激励机制 | |
| 作者姓名： | 凌燕午 喻勇 |
| 作者单位： | 1. 南昌市北京路学校,江西南昌 2. 南昌市邮政路小学,江西南昌 |
| 摘 要： | "教是为了不教",这是教师教学的最高的境界,要实现这个目标,就需要真正发挥学生学习主体作用,这也是((数学课程标准>大力提倡的一个重要内容."激励式分层教育"有效教学模式能很好的面向全体学生,实施有效教学.它符合新课改精神,适应时代的发展和要求. |
| 关 键 词： | 有效教学 因材施教 分层教育 激励机制 |
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