小学语文教学语言特点新探

当前,我国义务教育阶段正积极实施素质教育,旨在帮助学生实现全面发展的重要目标。语文教学的重要功能在于语用,即学生在学习了语文知识之后,可以更高效地与人进行交流。随着新课改的不断贯彻执行,我国传统的教学模式已经发生了极大的转变,无论是教学语言还是教学内容均有了一定的改变。教学语言对于学生的理解以及能力发展均具有重要的意义,借此推动教学效率的积极提升。借助合适的语言内容,有助于学生学习兴趣的显著增强。本文主要就教学语言的规范性以及科学性、可接受性及其趣味性等进行全面的分析,借此为小学语文教学提供有效的借鉴。